258. Dies ist nun die Stelle, wo wir, mit den soweit vertieften Einsichten in die Denkweise der Normalplaner ausgerüstet, zurückkommen müssen auf die Paradoxien des Kap.7; in einer variierten Gestalt war dort bereits, fast wie ein erstes Resumee, der Gedanke …
2. Wiederholen wir: Es gibt eine Elementarform des abergläubischen Verhältnisses zur Welt – zur Welt, soweit sie noch nicht bekannt ist und in Gestalt gegenwärtiger oder zukünftig zu erwartender neuer Erfahrungen entdeckt werden könnte – …
(Sämtliche bei keimform.de hierher verlinkten Texte stehen (nach Datum geordnet) inzwischen im Unter-Abschnitt „Elementarform“, „Materialismus“, „Idealismus“ des Menüs „Kommunismus und Kommunalismus“)
Eine allgemeine Einführung in diese Abteilung der Seite findet sich auf der …
Über Untersuchungen nachzudenken, speziell philosophische, heisst letztlich, über die Art unserer Begriffsbildung überhaupt sich Klarheit verschaffen – Begriffsbildung ist ja, worum es hier geht, sie, und das Zusammenwachsen der Begriffe im SYSTEM der Begriffe, oder ihr Hineinwachsen in das schon …
Die hier eingestellte (fast 20 Jahre alte) Untersuchung trumpft sehr systematisch und selbstgewiss-linksradikal auf.
Tatsächlich ist sie nur Untersuchung und nicht Überlegung, darum, weil der eigentliche Hintergedanke nicht ausgesprochen wird und erst in einer Überlegung …
jetzt sind wir in der situation, dass wir eigentlich in zwei völlig verschiedene richtungen weitergehen könnten.. und ich weiss gerade nicht, ob die eine, grundlegendere über erkenntnistheorie (oder gleich: philosophie?) nicht doch irgendwelche punkte enthält, die auch die andere …
41. Wir wollen zunächst noch anmerken, dass alle in 4/3 im Anschluss an stabile Verteilungen, Häufigkeiten, also „Regularitäten“, angeführten Modalitäten (nämlich Angezeigtheit, Einfluss-Dispositionen, Fähigkeiten) ihrerseits wenigstens irgendeine Form von durchgehender, zyklischer oder verzerrt-zyklischer Dauer aufweisen müssen, also „in“ irgendeiner „Regularität“ …
111. Hinter der allgemeinen „dreistufigen Architektur von Erwartungswert-Arten“ (5/28), die in JEDER Plan-begründeten Praxis enthalten ist, und JEDEM diese Praxis verbessernden Lernen als Richtschnur dienen muss, baut sich somit im Fall des Planens und Lernens von Normalplanern eine diese Erwartungswerte …